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＜まじめ・地道＞が実質的養成の形 　　　──うまい手・近道は存在しない

作成: 2009-08-05 更新: 2009-08-05

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数学教員の成長は，一つの複雑系である。 いろいろなことが複合して，成長の実現ということになる。 この成長の実現に，うまい手・近道は存在しない。 (「授業ができる」は，いつまでも成らない) 実質的成長を実現する形は，＜まじめ・地道＞である。 ＜まじめ・地道＞とは，時間のかかることを倦まず弛まず取り組むことの謂いである。